Reakce jsou velice rozmanité, neboť každá třída je vlastně jedinečná. Uvědomuji si, že přednáška vyzní jinak, když je zapojena do výuky během dne, a jinak, když je poslední vyučovací hodinu. Tehdy děti během přednášky odcházejí, protože by jim ujel např. autobus. To narušuje soustředění také ostatním dětem. Děti nebo studenti mají z přednášky úplně jiný prožitek, když na ni musejí jít např. do knihovny, a jiný, když zůstávají ve třídách. Mnohdy za mnou ale po přednášce přijdou. Chtějí, abych se podívala na jejich rukopis a sdělila jim, který znak z něj vystupuje a prozrazuje jejich povahové rysy.